192 痛并快乐着 (1/2)

从白家的事情告一段落后，陈学谦的生活顿时又恢复了往日的平静。?? ?? ???．?r?a n?en`

除了时不时会去cc科技关心下手机研发进度，他就和一个普通学生没什么两样。

而随着陈学谦进入大学的时间渐长，陈学谦也慢慢开始了自己的节奏。

没多久，外语系大一的学生就都听说了，在他们这一届新生中有着一个很特别的人。这个人上课基本只听几位老教授的课程，其他时间他都自顾埋头看着自己的书。

而他看得书更是让人摸不着头脑。从计算机编程到经济学概论，从《国富论》到《资本论》，几乎各种门类的书他都看。

而且他不像其他的学生是去图书馆借书看，他所看的书每一本都是自己买的。而且他在看书时总是不停的做着各种批注。

刚开始时，很多人都以为陈学谦这样做只是为了装逼，然而当陈学谦持续了一个月风雨无阻后。众人才真正相信人家这是真的与众不同。

有一次班上一个女生向陈学谦借了一本他之前曾经看过的《时间简史》。当她将书带回宿舍，看着书中密密麻麻的批注，时不时夹着的一张便签纸上写着的种种思考推论。

这名女生和一起围观的舍友不禁都看傻眼了。原本对《时间简史》没太大兴趣的文科小女生，发现自己一群人居然围着一本书看了整整一个下午。

当她们囫囵吞枣的看完一整本《时间简史》，她们发现自己根本没有看多少原文内容，毕竟全英文版的原文，她们这些外语系高材生看着也相当吃力。她们基本都是在看陈学谦的备注。

当她们看完整本书，感觉就像是走进了一个人的精神世界，独特的世界观，强烈的个人思想印记。让她们像是不断解读着一个陌生人的内心，最终越来越认同于对方的所思所想。

至此她们才知道，自己和这个同龄人到底差了多远的距离。当她们还整日毫无选择的接受着别人的思想时，这个同龄人已然形成了自己的想法，虽然这个思想体系是否完善，是否准确她们无从判别，但不可否认，这已然超出她们不止一步。

在学生之中很少有秘密可言，这个宿舍看完这本《时间简史》之后，很快就有人陆续向陈学谦借阅他批注过的书本。

对于这些前来借书的人，陈学谦基本来者不拒，只是当他们准备第二次借阅时，陈学谦就会认真的问对方。

“你对我的观点有什么想法么？如果可以，能请你和我说说么？你可以简单的写下来，这样利于大家一同成长。”

这个并不过分的要求，顿时让越来越多的人开始抱着一本陈学谦看过的书在那里苦思冥想。

一时间，这种风气在外语学院居然蔚然成风，形成了一种独特的景观。

有一位年龄不大的讲师一次讲课时，发现大家都在埋头看着一些英文书籍，而且这种人不是一个两个，而是一大群。

这不禁让这位导师有些受伤，谁都不想自己讲课没人听。但很明显，她就是被人无视了的那种。

作为金陵大学自己培养出来的博士生，毕业后又曾去过海外进修，回来后被学校聘为讲师。

原本她还想能给自己的学弟学妹们传播一些有意义的知识，然而事实却是如此骨感。上课没多久居然就被人集体无视了。

不过作为年轻讲师，她思想还是开明的，学生虽然没有听她的课程，但也不是在看闲书，而是在钻研别的知识，她也不想强制干涉学生的行为。

但理解归理解，她心中也终还是会有不甘的。等一节课下，知道他们接下来半天没有课程的导师，将班里的学委喊到了办公室。

这名导师叫做张钰，而被她叫来的学习委员，正是陈学谦的高中同学张晓楠。

“张晓楠，我问你一件事情，我讲得课很无聊么？”张钰是一个刚刚回国的博士，说法方式很直接。

只是张晓楠面对这样直接的问话一时有些不知该如何回答。

斟酌了半天，张晓楠才颇为为难的说道：“其实也不是无聊啦，只是我们对于别的学校怎么怎么好，偶尔听听还觉得新奇，可是一直讲我们就有些无所适从了。毕竟两个学校的不同，不是一人一力就能改变的，我们其实更想知道的是，我们该怎么做才能更好。”

张钰闻言顿时忍不住辩驳道：“我讲的不就是想告诉你们怎样才会更优秀么？”

“可是这里不是哥伦比亚大学，我们没有那些老师你说得教授，而且我们现在所涉足的深度还不到老师你那个阶段，你让我们听的那些你从国外学回来的很多东西只会让我们无所适从。”

张晓楠也是被逼急了，这位老师讲得东西确实很新颖，也很有深度，但却太过想当然了。

她其实也很担心，如果按照这位老师这样一直讲到学期结束，自己要怎么才能通过她的考试啊。

“可是········”张钰此时很想说，可是学校的许多领导听了她的课都觉得很好啊。

然而她突然又忍不住想到，前来听课的老师都是至少博士水准，而且他们也正如张晓楠所说的那样，偶尔一听会觉得很有趣。可是那些老师不可能一直听，因而用他们做例子根本没有说服力。

意识到这点，张钰一时忍不住有些失落。

勉强整理了下心情，张钰有些心不在焉的问道：“那，你们不听课都在看些什么呢？我看一看是不是可以多讲