22时间滚动 (1/2)

对于陆舟这个学生，卢明章一开始是谈不上喜欢的。

对于卢明章而言，教书育人是他的责任，但想要让他去公平公正的喜爱每一位学生，不光他做不到，换作其他老师也一样做不到，因为人对于事物总有自己的一套评判标准，对于老师来说，能够让自己放心的好学生自然要比天天给自己添麻烦的坏学生要顺眼的多。

诚然，陆舟就是这样一位“坏”学生，逃课去上网、上课喧闹、早恋，虽然品性并不坏，但做的事往往让作为班主任的卢明章头疼不已，所以对于这样的学生卢明章很难谈的上喜欢。

不过最近卢明章却发现自己这位学生发生了巨大的改变，上课变得安静，与陈诺在一起时不再那么张扬，放学后更多的是去体育馆而不是网吧。

与此同时，他这位学生似乎在篮球方面展示出了卓越的天赋，加入学校篮球队接连拿下两场胜利，帮助清江二中第一次打入了市半决赛。

曾经的那个问题少年悄然转变成了一个热情洋溢阳光明媚的运动少年，作为班主任的卢明章也比平时多出了些笑容。

没有老师不希望自己的学生会变得更好，作为老师的卢明章自然希望自己的学生即便不通过学习也能以其他方式走出属于自己的一条路。

而且现在看来，自己这位学生在篮球方面表现的比自己想象的还要出色。

就连隔壁学校的老师都听过陆舟的名字，这让卢明章有些吃惊的同时又感到自豪。

不管陆舟以后会取得多大成就，都是自己的学生不是吗？

而作为老师最开心的事，就是在别人口中听见自己学生的名字，当然，如果在顺带提一句那位学生的老师那就更好了。

……

“原来您就是陆舟的班主任啊，失敬失敬。”

卢明章微笑着点点头，他似乎提前一步感受到了作为名人老师的快乐。

“能教导出陆舟这样的孩子，想必您也操过不少心吧。”

卢明章感慨道：“是啊，做老师的，对每个孩子都得上心，而陆舟这样的孩子，有时候确实挺让人头疼的。”

“头疼？”白平目光一沉，接着问道：“这孩子很调皮吗？”

“有点皮实，比较贪玩，但这孩子品性是好的，而且最近也改观了许多，似乎将所有精力都放在了篮球上。”

白平松了口气，在他这里，能够专注篮球就是最好的优点。

“对了，这孩子有心仪的大学了吗？”

卢明章愣了愣，“大学，好像还没有吧，他才读高二啊。”

“高二？！”

白平愣了愣，随后摇摇头显得有些无奈，自己一心关注对方作为陆舟班主任的身份了，倒是忘了对方一开始的自我介绍。

虽然惊讶于陆舟的年轻，但想要挖过来的话即便是正在读高二也不是不可以，毕竟这年代有太多神童跳级的先例了，所以若是陆舟运动方面的天赋确实出众，那么他也能想尽一切办法让陆舟直接跳过高中提前进入大学生活。

不过说到底，还是要看对方的运动天赋有没有达到“神童”的条件，否则进入大学并非是一个好的选择，因为只有天赋足够出众的人才能适应更加残酷的环境，而单单凭借努力想要在更高层次里生存下去却是几乎不可能的。

努力和成果的兑换比例只会越来越低而不会越来越高，这也是白平这么多年教练生涯的心得之一。

正当白平的脑海里过滤着这些想法的时候，看台忽然一片沸腾。

白平的目光随之下落，只见穿着白色球衣的二中队员们缓缓从更衣室通道里走出，每个人的面庞上都写满了少年人的意气风发，让白平感受到了一股体育竞技的精气神。

但话说回来，他还从未与这位天才少年见过面，所以也不知晓这十余位球员里到底谁是陆舟，不过好在他今天特意带了个熟人过来。

“陈军，穿几号球衣的是陆舟？”

时刻关注着球场的陈军吸了一口冷气有些不可思议的说道：

“穿1号球衣的就是陆舟，嘶，怎么感觉他好像又长高了。”

白平闻言立即看向了背后印着数字1的球员，拥有良好篮球素养的他几乎瞬间就判断出了这位少年的身高已经超过了1米9，身高对于一个篮球运动员来说是十分重要的，甚至是作为组成天赋的重要元素之一，而这位叫陆舟的少年显然在身高方面的天赋比较出色。

当然，篮球天赋涵盖的东西太多，虽然陆舟身高已经达标，但其他方面仍需细致观察。

而场下的热身活动很快开始，白平本想趁着这时候去体育馆外点根烟，却听到周围的学生和老师纷纷议论道：

“瞧陆舟这架势，又要开始了吗？”

“应该是吧，我看张驰都主动去篮下准备捡球了。”

“不知道这次会连进多少个三分，感觉比三分大赛还要刺激。”

……

伴随着四周传来的人声鼎沸，白平无奈的摇了摇头，拿一个普通高中生的三分训练和三分大赛去比还是有些过了，毕竟普通高校的篮球场地和的篮球场地本身就有比较大的的区别，的三分线往往是要比高校的三分线要远一米左右的，所以三分的难度也就不可同日而语，更何况的三分大赛还有着时间限制。

不过，拿一位高中生去和对比本身就是一种赞誉，所以对于陆舟即将到来的三分表演他还是十分期待的。

让白平稍感意外的是，对方