212章反差2 (1/2)

确实，在班上同学们对这事情的反应和父母间的反应的巨大反差，一下子让吴真实显得不知所措。

在困扰中，吴真实度过了几天。

但是，始终没有找到有效的解决方法。

似乎无论如何都无法让父母真正了解这个事情的含义。

不过，后面两周的思想品德课中刚好讲到了“亲情之爱”。吴真实发现，这似乎正好和这个事情是有关的，于是仔细的翻起了课本。

翻完课本后，吴真实发现，疑问还是不少。

于是，到了下课的时候，吴真实主动咨询起了赵老师。

吴真实说：“我在那个“头顶篮球跑”的活动中和王晟拿到了冠军，但是我跟我爸妈分享这个事情，他们总是显得心不在焉的样子。”

赵老师听了之后笑着说：“那你是在你爸妈在干什么的时候分享的呢？”

吴真实想了想说：“这我就不知道了，他们一回家我就说了，但是他们似乎对这没什么兴趣。”

赵老师听了之后，笑着说：“哈哈，你应该找一个他们没有事情的时候去汇报，比如他们看电视的时候。”

吴真实说：“为什么呢？我之前有什么问题都是他们一回家就问啊，然后就马上处理好了。而他们看电视的时候总是叫我没事别烦他们。”

赵老师笑着说：“哈哈，这就是你的不对了。”

吴真实说：“怎么了呢？”

赵老师笑着说：“你爸爸妈妈上了一天班，回家自然是很累的，所以哪里想听你去分享什么快乐？毕竟赶紧休息好才是最关键的事情。”

吴真实说：“那，有事情我问他们的时候为什么他们又会打起精神呢？”

赵老师笑着说：“那是因为你有问题啊，对于你的问题，你的父母自然会第一时间做出反馈。无论他们多累，你有问题都会首先想到你啊。”

听到这里，吴真实仿佛想到了些什么，不过，似乎也说不清楚。

接着，赵老师继续说：“记住，一般情况下分享快乐一定要找比较轻松休闲的时候，而提出问题，如果不是很急很严重的问题也不要直接父母一回来就将问题给摆出来。”

停顿了下，赵老师接着说：“因为你不知道你分享的快乐会不会冲掉大人所面临的烦恼。”

这时，吴真实似乎浮现起了老吴有时候回家疲倦的样子。接着，真实的妈妈回家的样子似乎也是有些疲倦的。

似乎，家长确实是艰难的，在上班的时候有着这么多的事情要处理；回来之后，孩子还难以让人省心。

吴真实想着，眼角已经有了一丝泪痕，接着吴真实说：“谢谢你，赵老师，我知道了。”

赵老师笑着说：“哈哈，没事的，有事情就多交流，毕竟交流和沟通可以融化很多障碍的。”

接着，赵老师就走了。

经过一段时间的思考，吴真实算是明白了，刚下班后，疲倦的父母其实也不是坚不可摧的，他们也渴望子女的一些表现。

不过，似乎作为独生子女，很难让父母回家后体验到这种感觉。

毕竟在家里没有所谓的长兄如父，长姐如母来分担父母的事情。

此外，由于家庭中所有对晚辈的爱的集中，所以，一旦这种爱有了某种程度的缺失之后，就会有非常明显的不平衡的感觉。

毕竟，所有的爱的集中很容易让孩子体验到我就是太阳的感觉，毕竟爷爷奶奶爸爸妈妈外公外婆姑姑婶婶的都像极了八大行星，按时的围着太阳公转。

意识到了一些后，吴真实自然开始了一些尝试。

于是，接下来的一段时间，老吴一回家都可以看到吴真实端着一杯水过来。

虽然天气很冷这水显得就不那么给力。

不过，这毕竟也算是一种进步。毕竟，从无到有就是量变到质变的过程。

妈妈回家的时候，自然马上就接过了行李。

吴真实仔细一观察，似乎这样确实有一定的作用。

于是，吴真实又找了一个老吴和真实的妈妈看电视的时间来分享这个“头顶篮球跑”夺冠的事情。

果然，这次交流非常融洽，三人非常幸福的坐在一起。

似乎，赵老师说得非常有道理，在正确的时间正确的地点就能完成正确的事情，反之就可能无效甚至起到相反的效果。

过了这关后，吴真实显得非常高兴。

由于不再纠结，于是接下来的日子里书也看得更加顺了。

而语文课则上到了曹操的诗《龟虽寿》。

李老师自然就咬字非常准的开始了朗读：“神龟虽寿，犹有竟时。……”

不过，由于当时的读音似乎和现在的读音有些不同所以读起来虽然还算舒服，却没有唐诗宋词那么押韵。

毕竟，历史课本上确实也说了，随后的南北朝时期，民族迁徙非常频繁，所以据此来看，汉代和之后的读音是和之前有了不少变化的。

李老师说：“曹操这篇龟虽寿是非常有意境的。所以，我们现在还能感受到曹操当时的那种壮阔之情。”

听到这里，袁理马上举手了，于是李老师示意袁理站起来说。

于是，袁理马上站起来说：“曹操不是奸雄吗？”

李老师笑了笑说：“哈哈，没有不犯错误的人，曹操应该是对文学最为宽容的政治家了。”

这时，吴真实自然也觉得不对，于是也举起了手。

在李老师的同意上，吴真实说：“《三国演义》中好像有说