毛笔字2 (1/1)

“首先，你们要把笔上的毛用水泡湿。”

现代买的毛笔，毛那一截通常都是紧紧的并在一起的，需要用水泡很久才能泡散，不过，楚夏他们用的笔是自己做的，毛本就是松的，只是很干燥，用水润湿一下就可以了。

楚夏偶尔会写毛笔字给孩子们做示范，所以教室里放着竹筒，里面盛着水备用。

“来，过来。”楚夏站在竹筒旁边，向孩子们招手，示意他们往自己这边来。“把毛笔的毛放进水里浸湿。”

站在前面的风和鱼靠着位置优势，第一个把笔放进了竹筒。

“浸湿后就可以把笔拿出来了，”接着，楚夏拿起风的笔，指着笔尖那里，“你们看，这毛上是不是还在滴水？”

“是。”大家齐齐点头。

“这说明毛笔的毛太湿了，我们要把它甩一甩，甩干些，直到不滴水了才能用。”说着，楚夏便握着笔杆把毛笔甩了两下，这下，毛里的水就少多了。

“好了，你们来试试吧！”楚夏把笔还给风，让其他孩子也来润湿自己的笔。

润毛是一项不需要什么技术的操作，大家基本都没有问题。

“接着，我们要蘸墨。”楚夏把教师桌里的墨盘，也就是砚台拿出来，往里加了几滴水，再拿出她自制的磨块。

“在蘸墨之前我们要先进行磨墨。”楚夏一边演示，一边给孩子们讲解。

孩子们看过她磨墨，对此并不陌生，只是先前楚夏都是自己写，只粗略地提了一下，并没有给他们详细地讲解。

磨墨这事，既有讲究，却也不是多么至关重要，孩子们是初学者，墨的好坏他们也感受不出来，楚夏便没在磨墨这上面深入讲解。

“现在，我们要开始蘸墨了。”磨好墨，楚夏继续示范讲解。“先把笔尖放进去蘸适量的墨水，再把毛刮一刮，这样才好写字。”

楚夏用自己的毛笔在墨盘里蘸上一半的墨，又在边缘刮了几次，把毛都刮顺了，才提起笔给孩子们观摩。

楚夏在初学时，她的老师要求的是整只笔都要蘸满墨，但这样的话会浪费更多的墨水，在现代，墨水没了再买便是。可这里不同，制墨并不容易，楚夏必须得节约着用，便只让孩子们蘸一半墨。

“你们看清楚我刚才的动作了吗？”楚夏习惯性地问上一句。

“看清楚了。”

“那好，你们来试试。”

孩子们学着楚夏的模样，把墨蘸好，沿壁刮毛，只是，他们都没经验，最后刮出来的形状并不是一个圆锥形，也没有笔锋。

见此，楚夏也没说什么，第一次接触，做不到完美很正常，以后多练习他们就有感觉了。

“蘸好墨，我们就可以练习写字了，好，现在你们先回到自己的位置上。”

等他们坐好，楚夏在木片上写下一个“字”，等上几秒，让墨水干了些，就搁到黑板上。

“你们先照着我这个字凭自己的感觉写一个，写出来后可以对比一下你们自己写的和我写的有什么差别。”